Dr. Tony Byrd, Superintendente de Escuelas
El Dr. Byrd va a cumplir 30 años en la enseñanza pública. Comenzó su carrera como profesor bilingüe de 6º curso en Pasadena, California, con Teach For America. Obtuvo dos másteres en Stanford y el doctorado en la Universidad de Washington. Fue director durante nueve años en California y Washington, superintendente adjunto del distrito escolar de Edmonds (20.000 alumnos) y superintendente adjunto de las escuelas públicas de Everett (20.000 alumnos). Antes de venir a Colorado, el Dr. Byrd fue director ejecutivo de Teach For America en Washington y enseñaba a aspirantes a directores en la Universidad de Washington. Es el orgulloso padre de Kylie (22) y Taylor (20) y lleva 24 años casado con Cherry Byrd.
Contacto:
970-368-1001
Invertir en la excelencia académica con el Dr. Tony Byrd
![alumnos en el aula con robótica y ordenadores portátiles]([{"url":"https://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1701730023/summitk12org/g1yjcjfhk6m1mmsmeanh/robotics.jpg","width":256},{"url":"https://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1701730023/summitk12org/g1yjcjfhk6m1mmsmeanh/robotics.jpg","width":512},{"url":"https://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1701730023/summitk12org/g1yjcjfhk6m1mmsmeanh/robotics.jpg","width":800},{"url":"https://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_4/v1701730023/summitk12org/g1yjcjfhk6m1mmsmeanh/robotics.jpg","width":1200},{"url":"https://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_5/v1701730023/summitk12org/g1yjcjfhk6m1mmsmeanh/robotics.jpg","width":1600},{"url":"https://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1701730023/summitk12org/g1yjcjfhk6m1mmsmeanh/robotics.jpg","width":2048}])
Objetivos del Superintendente para el año escolar 2023-24
Objetivo 1
Garantizar la aplicación efectiva del tercer año del plan estratégico.
Estrategias:
- Utilizar el Marco de Coherencia de Fullan y Quinn como guía estructural.
- Informar al Consejo sobre los avances del plan estratégico en consonancia con la estructura de información de la gobernanza política e incluir los indicadores clave de rendimiento.
- Diseñar sesiones de estudio de trabajo del consejo que desarrollen una comprensión más profunda del trabajo que estamos realizando en el marco del plan estratégico.
- Informar al Consejo sobre los avances del plan estratégico en consonancia con la estructura de información de la gobernanza política e incluir los indicadores clave de rendimiento.
- Diseñar sesiones de estudio de trabajo del consejo que desarrollen una comprensión más profunda del trabajo que estamos realizando en el marco del plan estratégico.
Objetivo 2
Establecer conexiones comunitarias más profundas y estratégicas con los componentes internos y externos de la comunidad.
Estrategias:
- Reuniones rutinarias con líderes comunitarios
- Asistir a las reuniones del CAD y del Comité de Finanzas y garantizar la retroalimentación
- Modificar el grupo de trabajo de estudiantes para orientar la labor del superintendente.
- Crear un grupo de trabajo de antiguos alumnos que guíe la labor del superintendente.
- Colaborar sistemáticamente con los profesores en las aulas, en los comités y a través de oportunidades ad hoc.
- Reuniones rutinarias con líderes comunitarios
- Asistir a las reuniones del CAD y del Comité de Finanzas y garantizar la retroalimentación
- Modificar el grupo de trabajo de estudiantes para orientar la labor del superintendente.
- Crear un grupo de trabajo de antiguos alumnos que guíe la labor del superintendente.
- Colaborar sistemáticamente con los profesores en las aulas, en los comités y a través de oportunidades ad hoc.
Objetivo 3
Crear sistemas y estructuras que mejoren el rendimiento y el crecimiento de los alumnos.
Estrategias:
- Presentar los datos de rendimiento a la junta
- Las escuelas implementarán sus UIPs en alineación con las necesidades de los estudiantes en su escuela, el plan estratégico del distrito y con el aporte de sus SACs.
- Garantizar el desarrollo y la aplicación de las líneas de aprendizaje profesional para directores y profesores que ayudarán a mejorar el rendimiento de los estudiantes.
- Diseñar en colaboración (con socios internos y externos) un modelo envolvente que apoye el bienestar y/o el rendimiento de los estudiantes.
- Revisar sistemáticamente las políticas para garantizar un acceso equitativo a las oportunidades y los logros en todo el sistema.
- Las escuelas implementarán sus UIPs en alineación con las necesidades de los estudiantes en su escuela, el plan estratégico del distrito y con el aporte de sus SACs.
- Garantizar el desarrollo y la aplicación de las líneas de aprendizaje profesional para directores y profesores que ayudarán a mejorar el rendimiento de los estudiantes.
- Diseñar en colaboración (con socios internos y externos) un modelo envolvente que apoye el bienestar y/o el rendimiento de los estudiantes.
- Revisar sistemáticamente las políticas para garantizar un acceso equitativo a las oportunidades y los logros en todo el sistema.
Objetivo 4
Comenzar a aplicar un plan plurianual de utilización del suelo.
Estrategias:
- Trabajar con el Comité de Planificación Maestra para garantizar un uso del suelo plurianual que progrese de forma constante.
- Completar la revisión de las necesidades de los estudiantes en consonancia con el plan estratégico para garantizar que las nuevas instalaciones se ajusten a los objetivos.
- Comenzar la aplicación de un plan plurianual para garantizar más viviendas para el personal del SSD.
- Diseñar opciones de alojamiento a corto y largo plazo
- Completar la revisión de las necesidades de los estudiantes en consonancia con el plan estratégico para garantizar que las nuevas instalaciones se ajusten a los objetivos.
- Comenzar la aplicación de un plan plurianual para garantizar más viviendas para el personal del SSD.
- Diseñar opciones de alojamiento a corto y largo plazo